教辅APP进校园存争议:资质收费选订都缺乏监管

越来越多的学校开始向教学和辅助教育软件敞开大门,但教育助理APP在“教育大数据”的旗帜下缺乏监督,甚至成为课外培训的网络版。——教学助理APP进入校园,还有一个“安全锁”...


越来越多的学校开始向教学和辅助教育软件敞开大门,但教育助理APP在“教育大数据”的旗帜下缺乏监督,甚至成为课外培训的网络版。—— 教学助理APP进入校园,还有一个“安全锁” “这位助教APP是由老师推荐的,但我们仍然觉得让这个10岁的孩子每天都拿着手机感觉不舒服。”福州的刘女士说,夏天不忙,除了培训班。电子学习。 记者了解到,为了促进信息化教学,许多学校方便家长和学生及时准确地掌握学习动态,促进教学辅助APP的使用。然而,作为一种新的方式,教学助理APP缺乏监督甚至成为课外培训的在线版本。 伪装教学助理APP “老师会安排这个应用程序的一些任务,孩子们将在手机上完成。每个科目都有,特别是英语听说。“刘女士说,教学助理APP还有一些费用,一个月。十元,“孩子说老师问,所以即使父母不信任,他们也要用。” 记者的调查发现,很多学校都在推广使用教学助理APP,使用的类型不一样,而且没有强制开通费用。福州市鼓楼区一所小学教务处的老师告诉记者,家长可以通过软件查看老师的家庭作业和学生的考试成绩,以方便孩子们及时学习。学习情境并监督学习。 福州一所着名的高中为学生推荐了一款应用程序。它可以用来查看“考试报告”,“问题分析”,“考试考试”等,但只有在没有付款的情况下,您才能查看一个科目的考试。等级,其他功能需要花费365元购买一年的使用权。 除了花钱购买使用权之外,一些APP还有其他“吸金”的意思。 “最近感到惊讶很奇怪。当孩子接过电话时,他进入他的房间并关上门。在注意之后,他发现孩子使用的应用程序包含游戏内容,比如花钱购买游戏币和穿着角色。“罗先生,这位学生的家长,最近发现了这个。一个问题,“有些功能可能对学生有益。如果你花一些钱,这无关紧要,但总是不可靠。”除了花钱,一些部分的设计也让父母感到困惑。根据家长的指南,记者登录了一个更知名的学习应用程序,发现有一个“学生圈”部分。点击用户可以自己添加一个圆圈。选择的圈数是几十个,并且细分为“小学自拍约会”“秘密爱心室”“场外零距离”等部分。 据了解,目前,一些用户超过一百万的学习应用被宣传为“一线教师”和“金牌大师”。据从事网络教学的业内人士介绍,父母的使用迷信“名师”。由于没有公开的资格审查机制,教师宣传欺诈的情况并不少见。 “免费服务”只是一块垫脚石 记者发现,家长对教学助理APP的看法不一。 “应该审查学校推荐的应用程序。只要他们不向父母收费,他们就可以为学生带来好处。当然,支持。“张先生说。 然而,许多家长质疑大多数助教APP都是由社会机构处理的。学校鼓励学生安装。一方面,它怀疑背后是否存在任何利益传递。它应该包含在标准管理中,教育部门应该统一开发或购买它。或者老师向学生和家长推荐;另一方面,未经父母同意,学校不适合向内容开发者提供学生试卷和个人信息。而目前的基础教育主张弱化分数和排名概念。一些助教使用学生的成绩,排名等信息收费,显然不符合教育规定。 然而,许多教师认为信息化教学是时代的潮流。在学校推广和使用助教,实际上是对学校信息化教学的探索。 “修改学生作业对教师来说是一项非常复杂的任务。工作。许多助教都是为教学而开发的,这有助于减轻教师的压力。“ 记者了解到,为了进入校园,许多教育软件供应商也将“免费服务”作为踏脚石。通过建立自由运营平台,在提高声誉和占用用户后,他们开始开发衍生产品,从而提高盈利能力。例如,一个名为“共同努力”的应用程序宣称“一起工作不只是做功课”。这三个产品分别是:家庭作业,家长沟通和UStalk(儿童英语家教一对一课程),分别针对学校,家庭和学校以外的三种不同应用场景,满足不同场景下用户的需求。据了解,市场上有两种助教APP。一种是根据纸质教科书进行开发,并与纸质教科书同步。此类APP需要得到教科书出版社的授权,否则将被侵犯。 。另一种是基于知识型教学助手APP的开发,开发各种练习和个性化学习功能,无需出版商授权。大多数行业已经同意当地教育部门或学校为教师和学生购买。为了考虑学生的信息安全,原则上服务器应该建在教育局,有些公司会在自己的公司建立服务器。对于未购买的学校,大多数功能都是为教师,学生和家长开放,以便自由使用以吸引父母购买其他个性化服务。 没有监督 业内人士指出,教学助理APP基本上是课外教育和培训的变种。教学助理APP开发了作业,如作业,成绩评审,主题分析,合并练习和考试推广。虽然不同助教的功能并不相同,但“排除辅导”是几乎所有助教的共同特征。助教APP只不过是课外培训的在线扩展。以“辅导”的名义,会增加大学生的负担。 此外,教学助理APP在进入校园之前应经教育部门批准。在没有监督和控制的情况下,教学助理APP的基于费用的行为可能从公司行为演变为学校行为。 福建师范大学教育学院院长于文森表示,助教进入校园时要考虑的第一件事是能否真正改善学生的学习行为,是否可以继续跟进提高学生的学习质量。教学。他认为信息技术是教育服务时代的潮流。但是,教学助理在校园中的应用应该是第一个提供实质性教学服务的。 “企业的利润是有利可图的,但教学助理的费用应该是有法律法规要遵循的。” 专家指出,辅助教学APP是对教学的有益补充。在研究和开发和推广之初,需要协助并发送一次旅程。当它成为一种普遍的学习工具时,应该引导和规范它。有必要尽快建立统一的内容标准。例如,在各种助教的在线申请之前,可以采用注册系统。内容的发布必须得到主管部门或监管机构的授权。在向父母推广使用之前,必须与当地教育机构或学校联系。预约并购买以供教师和学生使用。几天前,从教育部到地方教育部门正在开展针对课外培训的特殊治理行动,以尽量减轻学生学习的负担。在这种情况下,通过“教育大数据”渗透到学校的助教APP也应该足够警觉。教育当局应规范其应用功能,以防止其成为课外培训的在线版本。 (吴铎思)

双赢彩票导航

发表评论
加载中...

相关文章